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Copier-coller Photo: Tomy Grenier 15 août 2007 «Génération copier-coller » par Dominic Leblanc On a au départ évoqué la notion de « génération copier-coller » pour parler du phénomène « plagiat » dans les universités ; une partie grandissante d'étudiants remettant des travaux étant « inspirés » d'un site Internet, comprenant des passages d'un texte ou constituant littéralement l'intégral d'un article. La notion semble intéressante et apparaît également pouvoir s'appliquer à bien d'autres phénomènes. Dans la même lignée, il semblerait adéquat de prétendre que le concept de « génération copier-coller » s'applique également au contenu auquel touchent les étudiants. Il serait probablement juste d'affirmer que la majorité des gens qui détiennent un baccalauréat ont lu moins de dix livres au cours de leurs études (tous les domaines confondus). On lit un petit bout de livre par-ici et par-là, question de tomber sur le passage recherché pour citer en bas de page. On ne lit plus à l'université, on copie et on colle. Le cas de « l'encyclopédie » Wikipédia constitue probablement le meilleur exemple qui puisse être donné : à défaut de rechercher dans une vraie encyclopédie crédible, on cherche des informations sur un moteur de recherche dont la pertinence et le sérieux se passent de commentaires. « Wikipédia, c'est ça, une self-made encyclopedia : un festival d'erreurs de date, de jugements péremptoires, d'idées reçues, le tout tricoté selon une orthographe très personnelle, très diversifiée, à chacun la sienne »1. Anecdote savoureuse mais à la fois inquiétante à cet effet, le responsable de Wikipédia a même jugé nécessaire d'émettre un avis rappelant aux étudiants universitaires « De ne pas citer Wikipédia dans le cadre d'un travail académique! » Des universités américaines, notamment des départements d'histoire, ont même légiféré sur la nécessité d'interdire aux étudiants l'usage de Wikipédia dans leurs travaux2. Les étudiants remettaient des travaux à l'intérieur desquels ils citaient des « articles » de Wikipédia et étaient candides lorsque les professeurs les critiquaient de cet usage. Quoiqu'il ne faut pas que blâmer les étudiants et les utilisateurs. Un enseignant au niveau secondaire, avide de technologie et de son caractère pédagogique, invite les élèves à répondre à des questions sur la pensée de Marx à l'aide de « L'encyclopédie Wikipédia»3. Quand tu es tombé dedans quand tu étais petit... Si vous êtes au niveau collégial ou universitaire, ou bien que vous soyez appelés à rédiger un document dans le cadre de votre emploi, que vous collectionnez les fautes d'orthographes et que vous ne connaissez toujours pas les règles de grammaire et de conjugaison ; ne paniquez pas. Il y a dans tout bon programme de traitement de texte des correcteurs informatiques qui vous indiquent ces erreurs et vous proposent même de les corriger. Vous cliquez ici et là et votre méconnaissance passera inaperçue. Vous n'apprenez pas grand chose. Mais c'est beaucoup plus rapide que d'ouvrir un dictionnaire ou un guide de conjugaison. Changement de cap drastique, la « génération copier-coller » se fait ressentir également au niveau musical. Extraits sonores, échantillons ou programmations par ordinateurs, il est désormais plus facile que jamais de « composer » et de « produire » une chanson. J'appuie ici et là, je clique à cet endroit. Et voilà! Avez-vous remarqué qu'il y a de plus en plus de reprises et de remix de chansons? Bien sûr, la technologie d'il y a cent ans ne permettait pas de « remixer » les pièces musicales. Mais la question qui doit être soulevée est plutôt d'où vient l'intérêt de se servir des pièces et des extraits des autres? Bref, de se servir du travail des autres? « Génération copier-coller »? Certaines personnes affirmeront que c'est de la démocratisation de la culture. Massification et simplification ne veulent pas dire démocratisation. On reprochera à des commentaires comme les miens de considérer la technologie comme une décadence totale, ce qui serait être de mauvaise foi. Oui à la technologie pour rendre les choses plus simples. Non à la technologie pour enlever tout effort et tout mérite.
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